EL PROCES MENTAL DE LOS SOBERANISTAS.
"El mapa no es el territorio"
A.
Korzybski (creador de la semiótica)
La filósofa Mónica Cavallé
diferencia entre los conceptos de explicación
y descripción para llegar a
diferenciar entre dos tipos de conocimientos cualitativamente diferentes.
Un conocimiento per se, que nos lleva a la sabiduría y
acaba por transformarnos y madurarnos, frente a otro conocimiento que no
implica ninguna transformación sino que consiste simplemente en añadir más
información sobre algo que ya se conoce. En este segundo tipo de conocimiento, se incluyen la explicación y la descripción.
La explicación trata de dar respuestas
a las preguntas que buscan encontrar sentido a la existencia (filosofía).
La descripción
busca transformar a un lenguaje técnico
específico el modo en que están organizadas las partes dentro de un todo
(ciencia).
Cuando un niño descubre por sí mismo
y se convence de que los Reyes Magos no existen, sino que son los padres, se da en él un conocimiento transformador a partir del cual ya no volverá a ser el mismo, cambiando su percepción sobre
todo un cúmulo de cuestiones. El conocimiento transformador “equivale a un nuevo nivel de conciencia: se
accede a un mundo nuevo porque se
adquiere un nuevo modo de ser y de mirar”. [1]
El conocimiento transformador es el ingrediente básico de lo que llamamos madurez.
“En
tiempos de la aterida y famélica posguerra los niños que dejaban de creer en
los reyes se quedaban sin juguetes. Para ahorrarse los regalos que no podían
comprar, las familias pobres solían revelar muy temprano este secreto a sus
hijos como una forma cruel de destete de las ilusiones vanas y los niños pobres
a su vez, como venganza de su infortunio, les abrían los ojos a los niños
ricos, pero estos simulaban seguir creyendo en los reyes para que no les
faltaran los regalos.” [2]
CREENCIAS Y REALIDAD
Creer es tomar como realidad
algo no demostrado.
“Los soberanistas catalanes
parece que están jugando muy felices a la república y a la independencia de
Cataluña como, tal vez, lo hacían con el caballo de cartón que les trajeron los
Magos de Oriente cuando eran niños. Alguien debería decirles que los reyes son
los padres, una realidad que se empeñan en ignorar”. [3]
Ray Kurzweil, en uno de los
capítulos de su libro[4] empieza abordando el Libre albedrío, citando a Richard D.
Alexander:
Un
aspecto fundamental de la consciencia es su habilidad para mirar hacia
adelante, capacidad a la que llamamos ‘prever’. Es la capacidad de planificar.
En términos sociales, es la capacidad de describir un escenario que es probable
que vaya a pasar, o que es posible que pase, en el contexto de interacciones
sociales que todavía no ha tenido lugar […]Es un sistema a través del cual
mejoramos nuestras posibilidades de hacer cosas que vayan en nuestro máximo beneficio.
[…] En mi opinión, el “libre albedrío” es nuestra aparente capacidad para
elegir y actuar según aquello que nos parece útil y apropiado, así como nuestra
insistencia en la idea de que dichas elecciones nos pertenecen a nosotros
mismos.
LAS MENTES DE LOS SOBERANISTAS
“Las mentes son simplemente lo que los cerebros hacen”. Ray Kurweil
Nos dice Manuel Vicent en su columna de hoy en el Pais que
“Independencia es una palabra sagrada que empieza por inflamar el corazón y acaba por achicharrar el cerebro”.
¿Podría la reflexión sobre
estos conceptos bajar la “Inflamación del corazón “de los soberanistas
catalanes y clarificar su mente?
El procés mental a seguir podría ser:
1. Desde el punto de vista de la explicación tratar de
encontrar sentido a la siguiente pregunta:
¿Por qué el hombre confunde sus fantasías sobre la realidad con ésta?
2. Desde el punto de vista de la descripción, y más
concretamente, desde la psicología,
(cada ciencia tiene su particular perspectiva de ver la realidad),
comprender que el conocer es la vía para el sentir, de forma que cualquier cosa
que pensemos sobre algo, si nos
proporciona un estado de ánimo gratificante o nos elimina algún sentir
negativo, automáticamente se transforma
en una idea-afecto que nos impide ver la irracionalidad de la idea original.
Nuestras creencias hacen que cada uno de nosotros sea, en una buena parte, lo que las creencias contengan.
Los niños y las personas inmaduras creen que pensar en
algo es igual a desearlo y obtenerlo dado que no distinguen entre desear y
obtener.
Conocer, desde la descripción, las estructuras mentales diferenciando
las funciones cognitiva, afectiva, motora y somática, para que puedan
discriminar y disociar entre los distintos elementos de la realidad que
interpreta, sería un gran avance.
Bibliografía y fuentes:
[1] Cavallé, M. La sabiduría recobrada.
Filosofía como terapia. Editorial Kairós, Barcelona 2011. P.50
[2] Columna de Manuel Vicent en el El País: Otros reyes.
[3] Ibíd
[4]Ray Kurzweil . Cómo crear una mente. El secreto
del pensamiento humano. Lola books 2012. p. 213
[5] Video: Decálogo de Autogestión. La práctica consciente te lleva a ser competente
Video:
https://www.facebook.com/JulioIglesiasRo/videos/418444215550406
